成都美育挖掘天府文化内涵首编全国地方戏曲辅助教材

  • 日期:11-01
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“举着窗帘,把它们移动到小长椅上,摇动彩色风扇,敲锣打鼓,手掌大小的大坝也可以表现出不同种类的洞穴……”今年暑假,成都少年宫舞蹈公司的孩子们以原创舞蹈《坝坝戏》赢得了“小和星”(金牌),被誉为少儿舞蹈的“奥斯卡”。

这一阳光、自信和慷慨的表演是成都近年来努力加强和改善美育的缩影。自《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》出版以来,成都的美育工作,特别是艺术教育,得到了加速。经过多年的沉淀和显著的成就,现在已经形成了“全国闻名,西部领先”的格局。

不仅如此,记者5日在全市中小学美育新闻发布会上获悉,今年全市22个区县的艺术质量评估工作将覆盖40%,到2021年将全面覆盖。与此同时,国内唯一的地方戏曲辅助教材《川腔蜀韵》已基本定稿,并进入复习阶段。

“过去,人们常说学校的审美教育是玩耍、玩耍和唱歌,以及学习绘画、音乐和舞蹈。事实上,这只是一个技能水平。从深层次来看,它还具有更重要的综合教育功能。”在许多校长看来,学校的美育需要人们去认识、审视和反思。当今,美育需要培养师生的审美能力,营造城市审美氛围。

记者了解到,目前,成都有13所由教育部命名的“优秀中国文化艺术遗产学校”,占全省总数的22%,其中“省级艺术教育特色学校”75所,占全省总数的29%,有“市级艺术教育特色学校”276所,“市级非物质文化遗产学校”20所,“市级川剧特色学校”28所,“成都市中小学生银杏艺术团”42所,以及412所各类艺术教育特色学校。

记者了解到,成都艺术教师的结构近年来得到了进一步优化。目前,全市中小学配备音乐教师5934名,美术教师5940名,占全市中小学教师的8.2%。培养了28名来自各省市的特级美术教师(五年前有23名)和4个美术大师工作室。实行导师制度,培养艺术教育方面的年轻人才。

“你不能停止歌唱,也不能停止战斗。”艺术训练不仅要教授,而且要经常练习和比赛。虽然有了很大的增长,但学校的专职美术教师人数不能满足现阶段的所有需求。记者在采访中发现,成都为挖掘教师的内外部潜力做出了巨大努力。

市教育局有关官员透露,他们将会同组织、人类社会、编辑部等部门,主动深入研究美育教师的招聘方式,积极争取将“先参与公开招聘,后取专业技能”改为“先取专业技能,后取公开招聘和文学考试”,不断扩大高校美育教师的直接招聘范围。 包括将四川重点艺术院校毕业的具有教师资格证书的学生纳入美育教师的招聘目标,建立完善的人才保障机制,加强美育教师队伍建设。

《川腔蜀韵》教材是目前全国唯一的地方戏曲辅助教材,将辐射5万多名师生。市教育局相关负责人表示,该教材是在成都教育学院的领导下开发的。编辑队伍由20名省、市、区各级音乐教师和研究人员、高校教师和省内中小学高年级音乐教师组成。教材的总体框架按“民歌、器乐、川剧和四川民间艺术、音乐和舞蹈”的顺序排列。内容选择以成都为基础,连接四川和辐射西南(包括以重庆市为中心的原川东地区)。经过一年的思考、征集稿件、写作和修改,最终版本已基本进入审查阶段。

成都美育坐落在一个拥有2000多年历史的丰饶之地,它将天府文化的挖掘融入到课程改革中,不仅为川剧编写了专门的教材,还将川剧融入到课程中。全市100多所中小学参与了“川剧与四川民间艺术融入学校艺术教育战略体系”等三个课题的研究,获得国务院教学成果二等奖、四川省教育科研一等奖,并被中国著名音乐教育家、音乐理论家王安国教授评为“全国第一”。

此外,成都还组织和开发了各种地方课程,并编写了许多儿童书籍,如《成都历史故事》,以促进艺术课程的多样性和有效性。

赵子君,我们的记者